Понад 78%. Названо область з найбільшими втратами у наборі нових школярів
Фото: Очне навчання у школах в Україні під час війни (Getty Images)
Через війну школи Луганської області у новому навчальному році не змогли набрати більше 78% учнів перших класів у порівнянні з тим, скільки набирали раніше.
Такі дані в інтерв'ю РБК-Україна озвучила заступниця Міністра освіти і науки України Надія Кузьмичова.
В Україні будуть розмежовувати очне і дистанційне навчання, щоб знизити навантаження на вчителів, а учні змогли б отримувати знання і навички більше ефективно, каже заступниця міністра. За словами Надії Кузьмичової, не змінювати це і чекати – не вихід із ситуації.
"Звісно, нам зараз легше сказати: "давайте ще почекаємо", або "давайте все збережемо, як є". Але це статегічно не вихід з ситуації. Ось Луганська область втратила в наборі першого класу більше 78%. Треба знаходити способи, аби зберегти освіту та її якість", – зазначила вона.
Заступниця міністра припустила, що одним з варіантів для місцевих шкіл області, де діти вчаться дистанційно, був би розвиток онлайн-навчання.
"Можливо, Луганська область може стати таким собі хабом дистанційної якісної освіти. Наприклад, в Києві є приватна школа, де 16 тисяч дітей отримують освіту дистанційно, вони продукують якісний контент. Інтерактивно, сучасно. Чому б не зробити таке на державному рівні?", – припустила заступниця голови МОН.
Дистанційний формат дозволяє набирати значно більше дітей, ніж у звичайний клас, агадала вона. Це допомогло б стати якісним та ефективним прикладом яскравим дистанційки.
До того ж, після звільнення тимчасово окупованих територій готових до навчального процесу шкіл там відразу не буде, додала Кузьмичова.
Нагадаємо, в Україні планують повернути за парти 300 тисяч учнів, щоб вони могли навчатися очно.
Раніше Міністерство освіти і науки України підтримало законопроєкт, який передбачає заборону на використання російської мови під час перерв у школах.
Термінові та важливі повідомлення про війну Росії проти України читайте на каналі РБК-Україна в Telegram.
